第词：“从做中学”
杜威强烈反对传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材，因为这是成人编写的，代表着成人的教育标准，很多知识不适合儿童的现有能力，超出了儿童已有的经验范围。在经验论的基础上，杜威要求从做中学、从经验中学，要求以活动性、经验性的主动作业来取代传统书本式教材的统治地位。这种活动性、经验性课程包括园艺、烹饪、缝纫、印刷、纺织、油漆、绘画、唱歌、演剧、讲故事、阅读、书写等形式。这些活动既能满足儿童的心理需要，又能满足社会性的需要，还能使儿童对事物的认识具有统一性和完整性。杜威并没有把个人直接经验与人类间接经验对立起来，而是看到了个人直接经验的局限性，强调帮助儿童最终获取系统知识的同时又能在学习过程中顾及儿童的心理水平。
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