部编版四年级语文下册第五单元作业设计
一、单元导读
部编版四年级语文下册第五单元是习作单元，本单元安排了“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”五部分内容，每项内容的安排，目的都是指向对学生习作能力的培养。本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，习作要求是“学习按游览的顺序写景物”。
二、作业设计
（一）课前作业
1.读一读。
（1）阅读本单元《海上日出》，课文共有（）个自然段，我能给自然段标上序号。（此题指向第五单元第16课）
（2）有感情地朗读《记金华的双龙洞》，课文共有（）个自然段，我能给自然段标上序号。（此题指向第五单元第17课）
（3）朗读《颐和园》，课文共有（）个自然段，我能给自然段标上序号。（此题指向第五单元习作例文第一课）
（4）朗读《七月的天山》，课文共有（）个自然段，我能给自然段标上序号。（此题指向第五单元习作例文第二课）
2.认一认。
（1）扩大（）重荷（）努力（）刹那（）
镶嵌（）灿烂（）代替（）紫色（）不仅（）（此题指向第五单元第16课）
（2）浙江（）一簇（）突兀（）臀部（）油漆（）
蜿蜒（）姓罗（）狭窄（）森郁（）肩膀（）源头（）
移动（）额头（）大陆（）钟乳（）石笋（）开端（）（此题指向第五单元第17课）
3.描一描，写一写，并口头组词。（此题指向第五单元第16、17课）
扩范努刹烂
镶紫仅浙罗
杜鹃窄郁肩
4.查一查。
（1）查找巴金的相关资料，并筛选最重要的内容摘抄在贴纸上，贴在书上。（此题指向第五单元第16课）
（2）查找有关叶圣陶和钟乳石的相关资料，并筛选最重要的内容摘抄在贴纸上，贴在书上。（此题指向第五单元第17课）
（3）查找有关颐和园的资料，并筛选最重要的内容摘抄在贴纸上，贴在书上。（此题指向第五单元习作例文第一课）
（4）查找有关天山的资料，并筛选最重要的内容摘抄在贴纸上，贴在书上。（此题指向第五单元习作例文第二课）
（二）课中作业
1.写一写，并口头组词。（此题指向第五单元第17课）
臀移额陆乳
笋端源
2.读句子，回答问题。（课件出示）
（1）太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这个句子采用了什么样的修辞手法，这样写有什么好处？
（2）对比阅读《海上日出》和《记金华的双龙洞》，说说两篇文章在描写景物的顺序上有什么不同？
3.理清作者游览双龙洞的顺序，补充下面的游览路线图。
路上（）（）（）（）出洞
（此题指向第五单元第17课）
（三）课后作业
1.看拼音，写词语。
cànlànfànwéinǔlìdàitì
zhèjiāngkuānzhǎidēnglùdùjuān
2.形近字组词。
扩（）范（）努（）刹（）
旷（）仿（）怒（）霎（）
烂（）镶（）紫（）
拦（）嚷（）柴（）（此部分指向第16课）
浙（）罗（）鹃（）窄（）臀（）
折（）萝（）娟（）作（）殿（）
（此部分指向第16课）
3.小练笔
仿照《七月的天山》第7自然段，围绕中心句写一段话。（此部分指向习作例文第二篇）
4.习作练习：游————
写一处你游览过的地方，在横线上填上这个地方的名称，按照游览顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。（此部分指向习作）
三、拓展阅读
阅读本单元配套整本书《地心游记》。（整本书阅读可以分配在每一课时里，根据学生情况自主选择阅读量）